LENGUA CASTELLANA

ACTIVIDADES  QUE  VOY  A  REALIZAR


UNIDAD 1

Comentamos y leemos la lectura En gran grupo hacemos Hablamos del texto , pág. 8 . Actividades 1,2,3,4,5 y 6 De forma individual en el cuaderno de clase. Escribimos sobre el texto:Pág.8 Actividades 1,2,3,4 Visitas al Blog	Repaso de la unidad Copia en el cuaderno el Resumen (Pag.) 14 Refuerzo: Actividad 1,2 (Pag 14) Juego: Actividad 1,2 (Pag 15) Casa Actividad de refuerzo 3 (Pag.14) Actividad 5 y 6 (Pag. 15
Copiado en el cuaderno de los recuadros en amarillo  Actividades 1,2,3 (Pag.9) Individual en el cuaderno de clase. Casa Actividades 4, 5 (Pag. 9) Visitas al Blog  Orden de las plabras Diccionario  1 Mi primer diccionario	Actividades 1,2,3 (Pag.16) De forma individual en el cuaderno de clase. Casa  Actividades 4,5 (Pag.16)
Copiado en el cuaderno de los recuadros en amarillo Actividades 1,2 (Pag.10) Individual en el cuaderno de clase Haremos un Dictado Casa Actividades 3,4 (Pag.10) Visitas al Blog   Ortografía La sílaba La sílaba tónica y átona Dictado Clasificación de las palabras Agudas ,llanas,esdrujulas	Repaso del curso anterior Actividades 1,2,3 (Pag.17) Individual en el cuaderno de clase. Casa: Actividades 4,5 (Pag.17) Visitas al Blog   AUTOEVALUACIÓN Repaso de la UNIDAD
Copiado en el cuaderno de los recuadros en amarillo Actividades 1,2,3 (Pag.11) Individual en el cuaderno de clase. Casa Actividades 4, 5 (Pag. 11) Visitas al Blog   La comunicación Lenguaje verbal y no verbal	En  la Evaluación  debo: 1.1.  Comprender la lectura de la unidad. 1.2.  Responder correctamente a preguntas acerca del contenido del texto. 1.3. Conocer el significado de las palabras de la lectura. 2.1. Entender los conceptos de palabra guía, entrada y acepción. 2.2. Localizar las entradas correspondientes a palabras que están en plural, en femenino o a verbos que aparecen en una forma de su conjugación. 3.1. Encontrar palabras en el diccionario de acuerdo a un número dado de acepciones. 3.2. Seleccionar la acepción más adecuada de una palabra para un determinado contexto. 4.1. Reconocer las sílabas tónicas de las palabras de una lista. 4.2. Saber clasificar las palabras por el lugar que ocupa la sílaba tónica. 5.1. Identificar el emisor, receptor, mensaje y código de situaciones de comunicación. 6.1. Saber resumir y ampliar un texto. 7.1. Leer en voz alta con una entonación adecuada según la actitud o el sentimiento de un personaje
Actividades 1,(Pag.12) y 2-(pag13) Individual en el cuaderno de clase y oralmente Casa Actividades 2 (Pag. 12) Visitas al Blog   En voz alta

UNIDAD 2

Leer fragmentos de la lectura Comentar la lectura En gran grupo Hablamos del texto (pág. 20) Actividades 1,2,3,4,5 Casa De forma individual en el cuaderno de clase. Escribimos sobre el texto; Pág.20 Actividades 1,2,3,4	Copia en el cuaderno el Resumen (Pag. 28) Refuerzo: Actividad 1,2 ,3(Pag 28) Juego: Actividad 1,2,3 (Pag 29) Casa: Actividad de refuerzo 4,5 (Pag.28) Actividad 4(Pag. 29) Visitar el Blog: Normas de acentuación
Copiado en el cuaderno de los recuadros en amarillo Actividades 1,2,3, (Pag.21) Individual en el cuaderno de clase. Casa: Actividades 4, 5,6 (Pag. 21) Visitar en el blog: Palabras sinónimas   Los sinónimos	Actividades 1,2,3,4 (Pag.30) De forma individual y oral. Por grupos de 6 Dictado de la guía Casa: Actividades Recursos de repaso del blog Agudas,llanas y esdrujulas II y III
Copiado en el cuaderno de los recuadros en amarillo Actividades 1,2,3,4 (Pag.22 y 23) Individual en el cuaderno de clase Dictado Casa: Actividades 5,6,7,8 (Pag.23) Visitar en el Blog Reglas generales de acentuación: Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas	Actividades 1,2,3 ,4(Pag.31) Individual en el cuaderno de clase. Casa: Actividades 4,5,6 (Pag.31) Visitar el Blog:  Autoevaluación de la unidad
Copiado en el cuaderno de los recuadros en amarillo Actividades 1,2 (Pag.24) Individual en el cuaderno de clase. Casa:Actividades 3, 4, 5 (Pag. 25) Visitar en el blog: El Lenguaje 2	En  la Evaluación  debo: 1.1.  Leer el texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 1.2.  Responder  correctamente a las preguntas orales y escritas relacionadas con el texto. 2.1.  Modificar oraciones utilizando sinónimos sin que cambie su significado. 2.2.  Identificar sinónimos de palabras dadas. 3.1.  Clasificar las palabras según sean agudas, llanas o esdrújulas e indica si llevan tilde o no. 3.2.  Explicar la razón por la que determinadas palabras llevan tilde y el por qué otras no la llevan. 4.1.  Comprobar la diferencia de significado que  puede producir el cambio de la tilde de una sílaba a  otra. 5.1.  Reconocer la diferencia existente entre lenguaje y habla. 6.1.  Saber en qué comunidades se hablan otras lenguas, además del castellano. 7.1.  Clasificar y relacionar las ideas con su espacio y su tiempo. 8.1.  Exponer con claridad el resumen breve sobre películas vistas.
Leer en voz alta Actividad 1,(Pag.26) y 1 (pag.27) Individual  y oralmente Casa:En grupos ,Actividad 2 (Pag. 27) Visitar en el blog: Erase una vez

UNIDAD 3


UNIDAD 4


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UNIDAD 11

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UNIDAD 13

UNIDAD 14

UNIDAD 15